2022年3月30日，武汉大学教育科学研究院与武汉市江夏区金水学校委托管理座谈会在金水学校举行。

武大教科院院长彭宇文教授、李保强教授、陈新忠教授、苏凡英副教授及部分博士硕士研究生与受援方金水教育党总支书记郭子、辅导员艾红，金水学校张浩校长、彭定伟书记、周运清副校长、教务处周小欢主任、政教处雷柳主任、优秀教师代表张黎老师、后勤处余敏主任等共同出席。会议重点是围绕委托管理的相关事宜沟通情况、交流思想、部署工作。

会前，武汉大学教科院团队在张浩校长带领下参观了校园，考察了学校基础设施建设。

座谈会于上午9时举行。张浩校长首先介绍了金水学校的发展历史、办学成就和办学需求。他从金水农场学校的发端开始讲起，就现有招生情况、班级规模、教师队伍结构等作了简要介绍，并提出三条希望：其一，年轻教师居多，要提高教学水平；其二，功能室等硬件设施刚启用，要打造学校文化；其三，学校管理队伍比较年轻，要增强管理能力。

支援方负责人、武大教科院李保强教授就第三期委托办学项目明确了前期工作的五个要领：学习政策、成立专班、聚焦内容、探索机制、形成计划，并就此展开了具体讲解和说明。他强调了双方发挥各自优势、精诚协作的重要性，申明了委托管理“五优化一提高”的中心任务，介绍了专家引动机制、项目驱动机制、多方联动机制等推动形式，提出了“摸底论证、深入调研、全面实施、完善总结、结题展示”的基本构想。同时，他代表武汉大学教科院向金水学校赠书，推介武汉名校长的办学经验。

金水学校政教处雷柳主任从思政管理工作出发，提出了四条实际诉求：第一，在德育活动设计方面，基于“一校一品”，希望分低、中、高三个年级段打造校园文化品牌。第二，在班主任培训方面，希望打造一个相对稳定、成熟的教师专业发展体系，对在职教师进行班主任业务及教学培训。第三，在家校合作方面，希望能够将心理健康辅导与家校合作结合，促进家庭教育发展。第四，在习惯养成、管理方面，希望获取思想体系与理论上的支撑。

金水学校教务处周小欢主任从教学管理工作出发，提出三条发展诉求。第一，针对年轻教师经验不足的现状，希望提供教学方法革新的技术指导，借助教育云资源等实现教育信息化。第二，针对功能室兴趣小组活力不足、内容单调的现状，提出对功能室充分使用的基本设想。第三，针对校本课程的缺失现状，希望借助图书资源开发阅读等方面的校本课程。

金水教育党总支书记郭子畅谈了金水学校前世今生，概括了办学的基本现状：学生人数在上升、教学排名在提高、办学条件在改善、体育特色在形成、发展活力在彰显。同时，提出了办学过程中的两点困惑及对委托办学效果的三点期待。就困惑而言，其一，教师队伍不稳，走的多、来的少；其二，教育方法不优。就期待而言，希望能够“生成品”“提升质”“成就人”。

武大教科院陈新忠教授结合参观校园的感受，肯定了学校良好的办学基础，强调了委托项目对提高教育水平和办学质量的价值，表达了共同努力、创建品牌、达成目标的强烈愿望。

武大教科院彭宇文院长发表了热情洋溢的讲话。他把珞珈山与金水学校的合作，形象地比喻为“山水之约”。他说，教科院高度重视，做了充分的前期准备，研究安排精兵强将接受任务。他指出，委托办学应遵循“科学化”“本土化”“务实化”“多元化”和“持续化”五原则，教科院将严格执行武汉市教育局政策，提供全方位支持，全力以赴完成任务，并期待与金水学校合作共赢，实现持续化发展。

金水学校周运清副校长基于教师队伍目前存在的问题提出了期望。第一，教师编制相对紧张，领导班子成员全部代课，教师队伍年龄悬殊大，负担偏重。第二，教育教学工作安排难度大，近三年学校教师流动较大，教学班子搭不起来，克服了诸多问题才维持学校的正常运转。第三，学校聘用的年轻教师进来时虽然都有教师资格证，但是部分教师所学专业与学校所需求的岗位不符，存在教师专业能力与学校岗位需求磨合的问题。期待通过委托管理工作，这些难题得到破解。

座谈会临近结束，张浩校长再次表达了对武大教科院团队的真诚感谢和殷切盼望。李保强教授总结了会谈成果，强调将严格按政策推进委托办学项目，在形成初步意向、签订合同的基础上，双方共同制定好计划，遵循“五优化、一提高”的基本要求，兼顾各方诉求，务实推动工作，齐心协力把金水学校办成更具特色的学校。

会后，武大教科院团队开展了教学情况调研，选取了一节语文课和一节数学课进行课堂观摩。

本次活动聚焦学校管理、教育教学、教师队伍建设、学校文化建设，旨在落实武汉市第三期委托办学项目，以发展新理念促进武汉大学教科院与金水学校合作，推动金水学校特色发展，收获颇丰。

文、图：贾超

审核：杨凯军