2022年4月14日下午3点，由武汉大学教育科学研究院、武汉大学当代教育研究院主办，武汉大学教育科学研究院博士生党支部承办的第二十四期当代教育沙龙在教科院319会议室举行。

本次沙龙是教育科学研究院博士生党支部“以党建促科研”系列活动的第六期，教科院博士生党员、博士研究生及部分硕士研究生通过线上线下方式共同参与。教科院2021级博士生胡绮轩主持本次沙龙，2019级博士生郝利强、赵慧为主讲人，2019级博士生蔺全丽、2020级博士生向松柏与谈。

图1报告人郝利强

本次沙龙分为报告分享、与谈评议、自由提问三个环节。报告环节中，郝利强以“基于德尔菲法的量表编制经验分享”为主题，结合个人研究经历，从德尔菲法的基本信息、使用条件、具体运用等方面进行分享。他向大家展示了自己在论文写作中的实际操作，以具体实例帮助同学们更好地理解德尔菲法应用中应注意的关键问题。赵慧的报告主题为“基于既有研究的量表编制与修订”，主要从量表的编制步骤与编制原则两个方面进行分享，并以《教师职业认同感的模型建构及量表编制》一文为案例，围绕量表的维度设置、题项设置、刻度设置等开展阐述。

图2 报告人赵慧

与谈评议环节，蔺全丽表达了自己听后的感受，认为两个报告都围绕着量表编制的主题，各有侧重地分享了自己在量表编制过程中的经验。量表的编制过程必须基于已有研究和理论，是有理有据的科学化过程。理论有助于构建量表的编制维度，形成初步的量表方案，德尔菲法则帮助我们不断修订和完善量表，最终形成兼具科学性与适切性的量表。同时，她针对问卷和量表编制的适用性提出疑惑。对此，两位报告人认为，要根据自己研究的领域和问题选择相应的方法，应当认识到方法只是服务于研究的工具，学术理论与思想对于开展研究也非常重要。

图3 沙龙现场

向松柏提出的关于优秀论文的标准问题，引发了在场同学的探讨。赵慧认为好的论文应具有较强的科学性和创新性，与实际生活紧密关联；郝利强也认为研究源于现实，是为了解决实际问题，好的研究应当具备强烈的现实关照、引发读者共情、具有较强学术深度。

两位报告人还就大家提出的德尔菲法使用过程中如何选择专家、专家意见不一致时如何修改量表等细节问题一一做了回应。

在人文社科领域开展相关研究，量表编制是研究方法运用过程中一个始终绕不开的关键环节。此次沙龙使大家对学术研究中的实证研究方法有了更深入的了解与掌握，也帮助大家树立了正确的方法论。

文： 彭学琴、赵永勤

图：彭学琴

审核：杨凯军